GESTÃO ESCOLAR E O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – TIC: POSSIBILIDADES, LIMITES E DESAFIOS

GESTÃO ESCOLAR E O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – TIC: POSSIBILIDADES, LIMITES E DESAFIOS

 

Maria Carolina Casari Ribeiro Santos

 

 

        RESUMO: Vivemos em uma época onde ocorrem imensas mudanças. O movimento histórico alcançado no final do século XX, consubstanciado, especialmente, na Revolução tecnológica está gerando novos tipos de relações sociais e de poder, bem como profundos transformações na gestão das organizações. Nesse particular, a educação cobra grande importância e a escola sofre os impactos desta revolução. Em geral, a gestão escolar é desenvolvida sob os paradigmas clássicos se utilizando da informática para racionalizar e acelerar funcionamento da burocracia, raramente para experimentar formas de organização e de gestão inovadora. Este artigo apresenta um estudo que tem como o principal objetivo identificar e analisar o modelo de gestão praticado em escolas públicas do sistema educativo, por razão da implantação de programas educativos utilizando as Tecnologias da Informação e a Comunicação – TIC. Esta pesquisa do tipo exploratória, foi desenvolvida através de levantamento bibliográfico sobre este tema em escolas do Ensino Fundamental relacionados ao desenvolvimento de formas de gestão lentas, inflexíveis e do tipo burocrático que não respondem às necessidades da atual sociedade onde se difunde, todo tipo de informações devido ao uso das mencionadas tecnologias.

 

Palavras-chave: Globalização. Revolução tecnológica. Tecnologias. Gestão Escolar.

 
 

Maria Carolina Casari Ribeiro Santos

Professora na ETEC (Escola Técnica Estadual) Professor Milton Gazzetti, Presidente Venceslau – SP; Licenciatura Plena em Letras, com habilitação em Inglês pela FAPE (Faculdade Presidente Epitácio): 2003; Licenciatura em Pedagogia pela FAPI (Faculdade de Pinhais): 2010; Especialização em Gestão Educacional pela UNESP (Universidade Estadual Paulista): 2009; Mestranda em Ciências da Educação pela Universidade Hiltbay University.

 
 

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Fonte: Revista acadêmica ONLINE
 



 

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